2022年12月20日，由(you)搜狐網、搜狐教育主辦的“2022搜狐教育年度盛(sheng)典”在(zai)北京舉辦。

作為國內專業的職業教育機構，達內教育應邀出席了此次(ci)盛典，共(gong)同(tong)聚(ju)焦教(jiao)育(yu)政策、學校教(jiao)育(yu)、教(jiao)育(yu)公益等(deng)話題(ti)，為打造更(geng)健康高效的教(jiao)育(yu)模式，重塑良好的教(jiao)育(yu)生態貢(gong)獻智慧。

在過去的一年中，達內教(jiao)育(yu)專注于提(ti)升(sheng)課(ke)程及服務(wu)質(zhi)量，貫(guan)徹落實“人(ren)才(cai)教(jiao)育(yu)”與(yu)“人(ren)才(cai)輸送”策略，贏(ying)得了(le)大學生(sheng)、合作企業、合作高校(xiao)的多方(fang)面(mian)認可，保持了(le)健康的發展態勢。

在此次盛典中，達內教(jiao)育(yu)在眾多參選機構中脫穎而出，成(cheng)功摘得“2022年度公信力職業教(jiao)育(yu)品牌”榮譽。

一、“有IT企業的地方，就有達內學員”

人社部有關負責人曾(ceng)表示，今后一段時期，我國(guo)就業領域的主要矛盾將從崗位總量不(bu)(bu)足轉變為(wei)結(jie)構(gou)性就業矛盾，就業市場中的供需不(bu)(bu)匹配現象將日(ri)益凸顯。

而事實上(shang)，供需(xu)的(de)(de)不匹(pi)配(pei)主要在(zai)于(yu)技能(neng)的(de)(de)不匹(pi)配(pei)。因此(ci)，從長遠看，持(chi)續(xu)壯大高技能(neng)人才隊伍，培育更多符合經(jing)濟發展需(xu)求的(de)(de)技能(neng)人才尤(you)為重要。

近年來，國(guo)家(jia)不斷強化職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發展，出臺了(le)一系(xi)列相關政策(ce)。比如，2022年5月1日起實施的(de)新《職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育法》中強調，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育是培養“高素質的(de)技術技能人才(cai)”。

作為中國“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育第一股(gu)”，達內教(jiao)育已經發展成為一家覆蓋IT及互聯(lian)網職(zhi)業(ye)(ye)賦能、產教(jiao)融合、校企(qi)合作等多個領域的(de)綜(zong)合性(xing)教(jiao)育集團。面(mian)向學員(yuan)，達內教(jiao)育輸出(chu)一體化培(pei)訓與服務，面(mian)向企(qi)業(ye)(ye)，提(ti)(ti)供(gong)一體化人才綜(zong)合服務，面(mian)向高校，則提(ti)(ti)供(gong)一體化人才定制培(pei)訓與就業(ye)(ye)輸送。

在技術人才培養方(fang)面(mian)，達內教(jiao)育擁有(you)20年的(de)豐富經驗，是無數年輕人學習IT技術，進入IT互聯(lian)網領域的(de)優(you)選(xuan)渠道。

“有IT企(qi)業的地方，就有達內(nei)學(xue)(xue)員”，截(jie)至目前，達內(nei)教育已經幫助超(chao)120萬(wan)年輕人在學(xue)(xue)成IT技能后，順利就職于世界500強(qiang)、中國軟件百強(qiang)、知名互聯網企(qi)業、國內(nei)500強(qiang)，以及諸多快(kuai)速發展(zhan)型企(qi)業。

針對供需(xu)市(shi)場普遍存(cun)在(zai)的(de)“技能不匹配”問題，達內教(jiao)育主要通(tong)過兩個方面(mian)進(jin)行攻克，即：對內，創新執教(jiao)模式，提升教(jiao)學(xue)品質，確保教(jiao)學(xue)內容與(yu)市(shi)場接軌，實現“所教(jiao)即所需(xu)”，幫助(zhu)學(xue)員掌握(wo)真實的(de)產業(ye)核心(xin)技術；對外，深化產教(jiao)融合，與(yu)院校(xiao)開展多種(zhong)形式的(de)校(xiao)企(qi)合作，提高(gao)校(xiao)企(qi)溝通(tong)的(de)粘(zhan)性，實現企(qi)業(ye)需(xu)求與(yu)高(gao)校(xiao)人才培養的(de)供需(xu)對接。

二、創新教學模式，構建核心競爭力

就業(ye)，是職業(ye)教育的目標。

可以說，自創立之(zhi)初達內教育就(jiu)以大學生就(jiu)業為切(qie)入(ru)點，時刻關注(zhu)技術(shu)的發(fa)展趨勢，來為年(nian)輕人提供(gong)迫切(qie)需要的課程，提升年(nian)輕人的就(jiu)業核(he)心勝任力(li)，比如技術(shu)勝任力(li)、項(xiang)目與(yu)開發(fa)經驗，以及職場素養。

達內教育擁有系統化的就業培訓體系，就業課程覆蓋了、人工智能、、大數據分析、物(wu)聯(lian)網等前(qian)沿數字技術，可(ke)以幫助年(nian)輕的(de)求職者實現“懂技術、有經驗(yan)、會(hui)應用”，繼而憑(ping)借合格的(de)專業(ye)技能(neng)，與熱(re)門產(chan)業(ye)、知(zhi)名企業(ye)、高薪崗位接軌。

如何確保教學品質和服務質量，是(shi)達內教育(yu)一(yi)直都在思考的(de)。專業的(de)教研團隊，靈(ling)活的(de)學習方式，以及全(quan)鏈條(tiao)的(de)教學服務，足以支撐完成全(quan)部課程的(de)交付。

達內(nei)講師在行業(ye)知識能力、戰略實踐能力、教學設(she)計能力等維(wei)度都處于較(jiao)高(gao)水平，能夠精準把握(wo)專(zhuan)業(ye)方向，嚴控課程質量。

同時，早在2005年，達(da)(da)內(nei)教育(yu)就構建了"遠程授課(ke)，雙師教學(xue)"模式，線(xian)上(shang)(shang)專家直播授課(ke)，線(xian)下助教答疑解惑(huo)，積(ji)累了深厚的線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下教學(xue)經(jing)驗，在此(ci)基礎上(shang)(shang)，達(da)(da)內(nei)教育(yu)進一步將其升級(ji)為線(xian)上(shang)(shang)和線(xian)下深度(du)融合的OMO教學(xue)模式。

歷經20年的(de)探索，達內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式上不斷(duan)創(chuang)新(xin)和升級(ji)，將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程做到了(le)標準規(gui)范化，也保(bao)證所有學(xue)員學(xue)到的(de)知識都是規(gui)范化的(de)。

即(ji)便是在疫情反復的(de)(de)情況中(zhong)，達內(nei)教育也能做到“停學不停課”，為學生提供(gong)了(le)高品(pin)質、全場景、個性(xing)化的(de)(de)“陪伴式”學習體(ti)驗(yan)，保(bao)持業務健康運(yun)營(ying)。

三、立足產教融合，助力萬千人才就業

產教(jiao)融合(he)，是職業教(jiao)育的最高(gao)境界。

多年(nian)(nian)來，達內教育不(bu)斷探索產教融合(he)的(de)(de)新模式，構建(jian)協同育人新機制，致力(li)于(yu)幫助(zhu)高校(xiao)建(jian)立符合(he)產業(ye)需(xu)求的(de)(de)人才(cai)培養體系，把(ba)幫助(zhu)年(nian)(nian)輕人找到一份“好工作”作為使命，為數字經(jing)濟時(shi)代的(de)(de)高質(zhi)量發展提供應(ying)用型(xing)、復合(he)型(xing)人才(cai)支撐。

如何提高產(chan)教(jiao)(jiao)融合，發揮好校企(qi)(qi)合作(zuo)的最大(da)價(jia)值呢？達內(nei)教(jiao)(jiao)育CEO孫瀅曾(ceng)在采訪中表示，校企(qi)(qi)合作(zuo)首(shou)先(xian)需要解決的問題是校企(qi)(qi)雙方(fang)信(xin)息溝通不暢。響應政(zheng)策號召，達內(nei)教(jiao)(jiao)育一(yi)直(zhi)在行動，不斷推動就業與培養有機聯動、人才供需有效對接。

目(mu)前，達(da)內教(jiao)(jiao)育與(yu)全國1200余所知(zhi)名高校(xiao)(xiao)(xiao)和地方本專科(ke)院校(xiao)(xiao)(xiao)開展了面向碩、本、專不同層次的(de)共建(jian)學(xue)院、共建(jian)專業、專業托管、共建(jian)特色班、就業實(shi)訓(xun)等形式(shi)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)企合作(zuo)。在合作(zuo)的(de)過程(cheng)中(zhong)，達(da)內教(jiao)(jiao)育充分發(fa)揮(hui)教(jiao)(jiao)育公司的(de)橋梁(liang)作(zuo)用，將企業的(de)生產環境、運(yun)行流程(cheng)進行提煉，對接(jie)職業院校(xiao)(xiao)(xiao)，實(shi)現企業需求(qiu)與(yu)人才(cai)培養的(de)供需對接(jie)。

同(tong)時，達內(nei)擁有3000多個實踐案例、30多個大型商(shang)業級項目供學生實戰演練，讓(rang)學生在(zai)實訓中理解企(qi)(qi)業需(xu)求，全方位(wei)提升勝任力，構建了與院校、學生、企(qi)(qi)業無(wu)縫鏈接的行(xing)業生態。

此外(wai)，達內教育(yu)還通過推動校企聯動，打通“專業學習”與“科學求(qiu)職”全(quan)流(liu)程，全(quan)面(mian)服(fu)務大學生，提(ti)高(gao)大學生就業的效率與質(zhi)量。

日前，教(jiao)育(yu)部(bu)高(gao)校學生司(si)發(fa)布(bu)了《教(jiao)育(yu)部(bu)高(gao)校學生司(si)關于公布(bu)第二期供(gong)需(xu)對接就(jiu)業育(yu)人項目申(shen)報指南(nan)的函》，達內教(jiao)育(yu)成功獲批，將持(chi)續(xu)與高(gao)校、產業、企業一起，進行定向人才培養培訓和人力資源提升兩個項目的合作，助力大學生更高(gao)質量就(jiu)業。

“2022年(nian)度(du)公信(xin)力(li)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌”是由搜狐發(fa)起的十分具有(you)公信(xin)力(li)的獎項，歷年(nian)入選(xuan)的品(pin)牌都是行業內具備優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源，創新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式，良好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量，能(neng)夠引領中(zhong)國職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質(zhi)量發(fa)展的品(pin)牌。

達內教育(yu)(yu)能(neng)夠獲(huo)此殊榮(rong)，證明了達內教育(yu)(yu)在產品價值、服務價值與(yu)品牌影響(xiang)力(li)等層面(mian)不斷受到行業與(yu)市(shi)場的認可(ke)。

未來，達內教(jiao)育(yu)也(ye)將不忘初心，發揮教(jiao)育(yu)機構的人(ren)才教(jiao)育(yu)、人(ren)才輸送與聯動屬性，繼續構建與高校、產(chan)業(ye)、企業(ye)、學生的健(jian)康生態(tai)，打破(po)結構性就(jiu)業(ye)矛盾，促進供需雙贏。